اخبار
2 دقیقه پیش | عکس: استهلال ماه مبارک رمضانهمزمان با آغاز ماه مبارک رمضان جمعی از کارشناسان حوزه نجوم همراه با نماینده دفتر استهلال مقام معظم رهبری عصر دوشنبه هفدهم خرداد برای رصد هلال شب اول ماه مبارک رمضان بوسیله ... |
2 دقیقه پیش | تا 20 سال آینده 16 میلیون بیکار داریموزیر کشور گفت: در نظام اداری فعلی که میتواند در ۱۰ روز کاری را انجام دهد، در ۱۰۰ روز انجام میشود و روند طولانی دارد که باید این روند اصلاح شود. خبرگزاری تسنیم: عبدالرضا ... |
آموزش زبان اقوام ایرانی در فضای مجازی
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی از طراحی محتوای آموزشی زبان اقوام و ارائه آن در فضای مجازی خبر داد و اظهار کرد: به صورت فوق برنامه این کار را انجام خواهیم داد اما این موضوع که زبان اقوام به عنوان زبان رسمی دوم در مدارس مورد استفاده قرار بگیرد نیازمند سیاست گذاریهای کلان است.
حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان در نشست خبری و در پاسخ به پرسشی درباره انتقادات مطرح شده پیرامون کاهش ساعت درس "تعلیمات دینی" اظهار کرد: برخی افراد که اظهار نظر می کنند قطعهای از یک پازل را در نظر میگیرند.
وی افزود: تفکر و حکمت، قرآن و معارف، زبان فارسی، علوم ریاضی، علوم تجربی، علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، فرهنگ و تمدن و هنر، کار و فناوری، آداب و مهارتهای زندگی، زبانهای خارجی، و سلامت و بهداشت و تربیت بدنی، 11 حوزه یادگیری در برنامه درس ملی هستند که اهداف ما را تأمین می کنند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه به عنوان مثال زمانی که درس ادبیات فارسی تألیف میشود آداب و رفتارهای تربیتی دیگری علاوه بر زبانشناسی در آن گنجانده شده است اظهار کرد: به عنوان مثال در درس «تصمیم کبری» که در کتاب فارسی سالهای گذشته وجود داشت، علاوه بر آموزش و مهارت آموزشی خواندن فارسی یک رفتار تربیتی نیز برای دانش آموزان در آن لحاظ شده بود، در سایر دروس نیز همین گونه است.
محمدیان افزود: بنابراین باید گفت برنامه درسی کل واحد است و نباید آن را تکه تکه کرد. درس تعلیمات دینی نیز تنها عهده دار تربیت دینی نیست بلکه تمام حوزههای یادگیری بر تعلیم و تربیت دینی اهتمام دارند و اگر شخصی کتابهای درسی را به تربیت دینی و غیر دینی تقسیم کند در واقع اندیشه سکولاریستی داشته است این در حالی است که نگاه غالب بر تمام دروس ما تعلیم و تربیت دینی است؛ اما در بخش دروس به صورت مستقیم به این تعالیم پرداخته میشود و در درس تعلیمات دینی آموزشهای دینی در الویت است.
وی با بیان اینکه رفتار دینی، عمل دینی و نگرش دینی در همه کتب درسی تعقیب می شود و باید مجموعه را یکپارچه ببینیم اظهار کرد: طی آموزش و پرورش 12 ساله، ساعات درس تعلیمات دینی ما 46 ساعت بوده که یک ساعت از آن کم شده است و علت کاهش این یک ساعت در سال تحصیلی جدید این است که عناوین درسی دیگری وارد جدول دروس شده است.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه از سایر دروس چون زبان انگلیسی، فارسی و ریاضی هم ساعاتی کم شده تا بتوانیم دروسی جدید را وارد برنامه کنیم اظهار کرد: در 5 درس جدید تفکر و سواد رسانهای، کارگاه و تولید، بهداشت و سلامت، انسان و محیط زیست و سبک زندگی، تربیت سیاسی، دینی و شخصیتی دانش آموزان نیز مد نظر قرار دارد و موثرتر از برنامه های قبلی است. اگر یک ساعت از درس دینی کم شده اما تربیت دینی موثر در مجموعه دروس حذف نشده است.
وی در ادامه در پاسخ به پرسشی درباره سختی و سنگینی محتوای کتب درسی و گلایه خانوادهها در این خصوص گفت: سختی و سنگینی محتوای دروس عمدتاً مورد گلایه خانواده های دانش آموزان مقطع ابتدایی است. خانواده ها روشهای جدید آموزش ما را به طور کامل نمی دانند. به همین خاطر مدرسه و معلم باید به دانش آموز آموزش دهد و خانواده تنها باید پشتیبان آموزش باشد.
محمدیان افزود: ما انتظار نداریم خانواده دروس انگلیسی پایه دهم را به دانش آموزش بیاموزد بلکه این وظیفه مدرسه است. برای دوره ابتدایی نیز خانواده باید دانش آموز را پشتیبانی کند. به خانواده ها توصیه اکید دارم که فرزندانشان را خسته نکنند و از آنها انتظار بار سنگین آموزش را نداشته باشند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با تاکید بر اینکه کلاسهای تقویتی اضافی و کتب کمک آموزشی فراوان نه تنها به آموزش بهتر دانش آموزان در خانواده کمک نمی کند بلکه به تربیت آنها نیز لطمه میزند عنوان کرد: اگر خانوادهها کمک کنند تا دانش آموزان همین کتب درسی را خوب بخوانند و خوب تمرین کنند به موفقیت فرزندانشان کمک کردهاند.
وی در پاسخ به پرسش دیگری درباره آموزش زبانهای عمومی به عنوان زبان رسمی دوم در مدارس در استانهای کشور که در یکی از سفرهای استانی رئیس جمهور به کردستان مورد تاکید قرار گرفته بود اظهار کرد: اصل 30 قانون اساسی یک ظاهر دارد و یک تفسیر می خواهد؛ در قانون اساسی پیش بینی شده است که آموزش زبان رسمی "فارسی" است و اسناد رسمی نیز به زبان فارسی نوشته می شود اما چاپ روزنامه و تولید برنامههای تلویزیونی در استانها به زبان قومی اشکالی ندارد.
محمدیان ادامه داد: اما در قانون اساسی گفته نشده است که به عنوان مثال آموزش در مدارس به دانش آموزان با زبان آذری و مانند آن انجام شود. در این خصوص باید شورای نگهبان قانون اساسی را تفسیر کند که منظور از «ادبیات» چیست و آیا زبانهای دیگر را نیز شامل می شود یا خیر؟.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با اشاره به اینکه البته در کتب جغرافیا به فرهنگ و ادبیات قومی هر استان پرداختهایم گفت: اما این موضوع که با زبان قومی به دانش آموزان تدریس کنیم نیازمند سیاست گذاریهای کلان است و از اختیار آموزش و پرورش خارج می شود در این خصوص باید شورای عالی انقلاب فرهنگی یا مجمع تشخیص مصلحت نظام تصمیم گیری کند. ما به اندازهای که میتوانستیم اقدام کردهایم.
وی به طراحی کتبی برای آموزش زبان اقوام در سازمان پژوهش اشاره کرد و گفت: زبان اقوام را از گنجینههای زبانی و ادبی کشور و پشتوانه زبان فارسی میدانیم و قصد داریم از این گنجینهها استفاده و آموزش زبان اقوام را در محیط مجازی ارائه کنیم؛ البته این آموزش تنها برای یک قوم نیست بلکه به عنوان مثال اگر بخواهیم محتوای آموزش زبان آذری را آماده کنیم مختص آذربایجان غربی و شرقی نخواهد بود بلکه برای همه علاقه مندان به زبان آذری قابل استفاده است. اکنون در حال طراحی این محتوا هستیم که آن را به صورت مجازی و در شبکه رشد بارگذاری و ارائه کنیم.
محمدیان در ادامه در پاسخ به پرسش دیگری در باره توجه به شعار سال در کتب درسی اظهار کرد: در این زمینه چندان عقب افتادگی نداریم و مباحث اقتصادی با رویکرد مقاومتی در محتوای درسی گنجانده شدهاند. ما باید اقتصاد مقاومتی را به صورت تلفیقی ارائه کنیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی ادامه داد: در سالهای اخیر 600 نقطه هدف را در کتب درسی تغییر دادیم و اصلاح کردیم که مفاهیمی چون کار، تولید، مصرف بهینه، انرژی تجدید پذیر، انرژیهای نو، پس انداز، بانک و بیمه، از این جمله هستند.
وی در بخش دیگری از این نشست خبری به پرسش درباره گرایش جنسیتی در تدوین کتب درسی اظهار کرد: ما گرایش جنسیتی در تدوین کتب درسی در برخی موارد داریم و در برخی موارد خیر. به عنوان مثال حقوق شهروندی برای هر دو جنسیت ارائه می شود و در واقع عمده کتابهای ما نیازهای انسانی را مورد توجه قرار می دهد.
محمدیان افزود: اما در یک سنینی دانش آموزان دختر و پسر ما نیازهای متفاوتی پیدا می کنند که در کتب سبک زندگی، بهداشت و سلامت و تعلیمات دینی به آنها پرداخته ایم. آموزش فرایض دینی به دختران در سن 9 سالگی و پسران در سن 15 سالگی انجام می شود و به عنوان مثال ضمایم ویژهای در درس سبک زندگی برای دختران و پسران عرضه کردهایم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با تاکید بر اینکه در کشور ادبیات دخترانه کم تولید شده است گفت: اینکه خود دختران برای دختران و در موضوع زندگی دختران کتاب بنویسند و هویت دخترانه را تقویت کنند بسیار کم در کشور مورد توجه قرار گرفته است.
وی ادامه داد: درباره اخلاق جنسی و جنسیتی نیز در کتاب بهداشت و سلامت اشارههایی شده است اما اینکه نگاه چگونه باید باشد را مورد تامل قرار دادهایم. این آموزشها باید مناسب و متناسب باشند.
ویدیو مرتبط :
زبان فارسی، رکن اصلی فرهنگ ایرانی در معرض آسیب در فضای مجازی
خواندن این مطلب را به شما پیشنهاد میکنیم :
دعوت رامبد از وزیر آموزش و پرورش / «جنابخان» و عکسهای ساختگی در فضای مجازی!
به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان؛ بخش اول این قسمت از «خندوانه» بعد از حدود یک ربع تاخیر، شب گذشته با حال و هوای روز معلم به روی آنتن رفت. این آغاز در حالی بود که تعدادی از معلمان و دانشآموزان مهمان برنامه بودند.
جوان هم در راستای همین روز ضمن تبریک، معلمها را به جهت اینکه با نگاهشان سریع متوجه اوضاع میشوند، در حکم پدر و مادر دانست.
اما حضور معلم سوم ابتدایی رامبد جوان از اتفاقات دیگر شب گذشته بود. معلمی که بیان کرد حدود دو سال است به دنبال جوان است و این جستجو گویا سرانجام در فصل قبلی «خندوانه» با غافلگیری رامبد توسط او به سرانجام میرسد.
بعد از یک رفت و برگشت استاد کهنمویی، کمدینی که در سری قبل آدمهای همهچیزدان و هیچندانِ معلمنما را با اجرایش به تصویر میکشید، این بار راوی کلاسهای ضمن خدمت زبان برای معلمها شد و در همین راستا اشعار به قول خودش بومیمان را از قبیل «یه توپ دارم قلقلیه»، «یه روز یه آقا خرگوشه ...» و ... را با روش نوین تدریس به فارسی و انگلیسی ترجمه کرد و توضیح داد. بعد هم با بیان تلفظ ویژه فادر، مادر و بِرادر بیان کرد که ما الان 50 درصد راه را رفتیم و مابقی کلمات در دیکشنری هستند که به آنها مراجعه میکنیم!
در ادامه پس از اتمام این استندآپ بحث کمی جدیتر شد و جوان از لزوم سرمایهگذاری صحیح روی دروس گفت تا بچهها متوجه فایده و علت خواندن آنها شوند. او همچنین خودش را مثال زد و اضافه کرد که خودش هم در کودکی نمیدانست چرا باید برخی از دروس را بخواند و این در حالی است که امروز وقتی کاری را انجام میدهد، از دلیلش آگاه است و لذت آن را میبرد. در غیر این صورت به گفته او آن دوران محو و خالی از گذشته در ذهن حک میشود.
پس از این هم نوبت به معلمان حاضر رسید تا از خودشان و دغدغههایشان بگویند. یکی از این افراد که تاریخ خوانده بود بیان کرد در کنار این درس، درسهای بیخودی دیگری را هم گاهگداری به عهده او میگذارند، درسهایی چون زمینشناسی، عربی، کارآفرینی و ... .
در این بین یک معلم علوم تجربی نیز از تحقیقها و پژوهشهایی گفت که تنها در کتابها قید شدهاند؛ اما زمان رسیدگی واقعی و درست به آنها وجود ندارد. به همین جهت غالب تحقیقها تبدیل به یک کپی پیست بیدردسر شدهاند که هیچ تاثیری هم ندارد.
دانشآموزان هم از این گفتمان بینصیب نماندند و درددلهایشان را گفتند. به عنوان مثال یکی از آنها پرسید بعد از اینکه ریاضی، فیزیک و ... را خواندیم، در آینده با آنها چه میکنیم؟!
همچنین دختری هم عنوان کرد که یاد گرفتن یک زبان دیگر خوب است؛ اما به عنوان مثال عربی مدرسه تماماً قواعدی است که بعد از مدتی فراموش میشوند. یکی دیگر هم به کنکور معترض بود و میگفت کنکور یعنی حاصل 12 سال عمر و درس خواندن، در 4 ساعت خلاصه شود و این شکل خوبی ندارد.
علاوه بر اینها دانشآموزان که انگار دل پری داشتند ادامه دادند. یکی که کلاس ششم بود، از تعویض متعدد معلمها در دروس مهمی چون ریاضی گفت و اظهار کرد که الان هیچ مبحثی را با آن شرایط یاد نگرفته و در این مقطع به مشکل برخورده است.
صحبتها و اعتراضها همینطور ادامه داشتند تا جایی که جوان از وزیر آموزش و پرورش دعوت کرد که به «خندوانه» بیاید و به این صحبتها پاسخ دهد؛ چرا که نادیده گرفتن این حجم مباحث کاری وحشتناک است.
پس از این دعوت و یک تنفس، «جناب خان» با چرتکهای در حال حساب و کتاب برای تقسیم لبوهای وارد شده بین فروشندگانش، ظاهر شد.
جوان هم ناچار شد تا روی تخته این مسئله را که به هرکس چه قدر لبو بدهد، حل کند و توضیح دهد و به این بهانه همراه با شاهحسینی و دانیال که از عوامل پشت صحنه است، شیطنتها و رویدادهای سر کلاس را نمایش دادند. در همین بین بعد از درآوردن صدای خروس و ... توسط شاگردان، با رفتن رامبد به دفتر کل، دانشآموزان حاضر در استودیو وسط صحنه آمدند و کلاس را روی هوا فرستادند. در آخر هم جوان با عکسهای ساختگی روبرو شد که «جنابخان» در فضای مجازی از او به عنوان یک معلم خشن و کتک زن پخش کرده بود.
لبخند ویژه مهمان برنامه در بخش آخر، با حضور چندین نفر از معلمان حاضر به مدت 20 ثانیه زده شد و بعد از خواندن شعر گروهی مخصوص معلمها، جوان با اشاره به مشکلات این شغل یادآور شد که با وجود همه مشکلات، مهم این است که شما همیشه در یاد ما هستید و ما قدرتان را میدانیم.