تربیت کودکان چینی برای المپیک +عکس

مدرسه تربیت بدنی شماره یک کودکان در شانگهای چین یکی از 2183 مرکزی است که کودکان از سنین پائین در آن تحت تعالیم سخت قرار گرفته و برای شرکت در المپیک و کسب مدال آماده می‌شوند.

وبسایت فرادید: مدرسه تربیت بدنی شماره یک کودکان در شانگهای چین یکی از 2183 مرکزی است که کودکان از سنین پائین در آن تحت تعالیم سخت قرار گرفته و برای شرکت در المپیک و کسب مدال آماده می‌شوند.

چین در حالی بیشترین تعداد مدال المپیک را طی سال های اخیر به دست آورده است که سیستم آموزشی این کشور از مدارس، کودکان را برای ورزش حرفه ای و کسب مدال در المپیک آماده می کند.

ﻭﺭﺯﺵ ﺩﺭ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﭼﯿﻦ پس از یک تحول اساسی در دهه 90 میلادی ﺑﻪ ﺟﺪﯼ ﺗﺮﯾﻦ ﺷﮑﻞ ﺩﻧﺒﺎﻝ ﻣﯽ‌ﺷﻮﺩ و ﺩﺭ ﺳﺮﺍﺳﺮ این کشور ﮐﺎﺭﮔﺮﻭﻩ ﻫﺎﯼ ﻭﯾﮋﻩ ﺍﯼ ﺑﺮﺍﯼ ﻧﻈﺎﺭﺕ ﺑﺮ ﻭﺭﺯﺵ ﻣﺪﺍﺭﺱ ﺳﺮﺍﺳﺮ ﮐﺸﻮﺭ ﺗﺸﮑﯿﻞ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﺍﯾﻦ ﮐﺎﺭﮔﺮﻭﻩ ﻭﻇﯿﻔﻪ ﺩﺍﺭﺩ ﺍﺑﺘﺪﺍ ﺷﺮﺍﯾﻂ ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺭﺍ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﻭ ﺑﺮﺭﺳﯽ ﻗﺮﺍﺭ ﺑﺪﻫﺪ، ﺳﭙﺲ ﺑﺮ ﻫﻤﯿﻦ ﺍﺳﺎﺱ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩﻫﺎﯼ ﻭﺭﺯﺷﯽ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯﺍﻥ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺭﺷﺘﻪ ﻫﺎﯼ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺤﮏ زده ﻭ آنها ﺭﺍ ﻭﺍﺭﺩ ﻓﺎﺯ ﺟﺪﯾﺪﯼ ﻣﯽ کند.

بیش از 2183 مدرسه تربیت بدنی در سراسر چین وجود دارد که جدای از درس و مشق های روزانه کلاس های تربیت بدنی نیز در آن به صورت جدی دانش آموزان را آماده ورزش حرفه ای می‌کند.

گرچه در صورتی که ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﺗﻤﺎﻡ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺭﺍ ﭘﺸﺖ ﺳﺮ ﺑﮕﺬﺍﺭﺩ ﺩﺭ ﻣﺮﺯ ﻫﺠﺪﻩ ﺳﺎﻟﮕﯽ ﺑﻪ ﯾﮏ ﻗﻬﺮﻣﺎﻥ ﺑﯿﻦ ﺍﻟﻤﻠﻠﯽ ﺗﺒﺪﯾﻞ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ اما بسیاری خانواده ها در سال‌های اخیر نسبت به این سیستم بی علاقه شده اند.

کارشناسان می‌گویند سیاست کنترل جمعیت چین که بسیاری از خانواده‌ها را مجبور به داشتن تنها یک فرزند می‌کند، آنها را نسبت به فرستادن تنها فرزندشان به آکادمی‌های ورزشی دولتی بی‌میل کرده است.

خانواده های چینی می‌گویند مایل نیستند تنها فرزندشان را به سیستمی بفرستند که او را تحت آموزش سخت قرار می دهد و از طرف دیگر به ندرت او را می بینند. با این همه اﮐﻨﻮﻥ 300 ﻣﯿﻠﯿﻮﻥ ﺩﺍﻧﺶ ﺁﻣﻮﺯ ﭼﯿﻨﯽ ﺩﺭ ﺭﺷﺘﻪ ﻫﺎﯼ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻭﺭﺯﺷﯽدر آکادمی و مدارس تربیت بدنی تحت تمریناتی قرار می گیرند که بسیار آن را برای کودکان طاقت فرسا و در حکم "کودک آزاری" می‌دانند. عکاس خبرگزاری رویترز در همین رابطه سری به یکی از این مدارس زده و از وضعیت سیستم آموزش تربیت بدنی آن عکاسی کرده است.

توصیه هایی برای پرورش خلاقیت کودکان

خلاقيت ، شکل کنترل شده يا محدود شده اي از تخيل است . خلاقيت ها ي افراد نه تنها براي زيبايي ظاهري ، بلکه به خاطر نتايج نهايي که در بر دارد  به کار برده ميشود . اين نتيجه نهايي معمولاً شکلي به خود مي گيرد که ديگران نيز مي توانند آن را ببينند . خلاقيت ممکن است خلق يک نقاشي ، يک لباس ، يک قطعه کوچک موسيقي يا پختن يک غذاي جديد باشد  به واسطه خلاقيت ، شخص مي تواند به پيشرفتهاي انساني خود بيافزايد ، همچنين افرادي که داراي قوه تخيل زيادي هستند نسبت به کساني که فاقد خلاقيت هستند ، معمولاً به پيشرفتهاي بيشتري در زندگي نائل مي شوند . خلاقيت حتي در سنين کودکي نيز خود را نشان مي دهد.
خلاقيت حتي در سن کودکي نيز خود را نشان مي دهد . اغلب خانواده ها شايد با اين نوع پديده ها در رفتار ،کردار و گفتار کودکان خود مواجه شوند . برخي از آنان يا بي توجه هستند و يا کم توجه ؛ با اين حال آن دسته از والدين که به کوچکترين رفتارهاي کودکان خود توجه دارند ، مي توانند با به کارگيري توصيه هاي 12 گانه پرورش خلاقيت ، کودکان خود را به مرحله خود شکوفايي سوق دهند ،البته به کار گيري اين روش آنچنان هم ساده نيست . داشتن صبر و حوصله از يک سو و نکته سنجي دررفتار کودکان مي تواند آينده درخشاني را براي کودک شما رقم بزند .

شيوه افزايش خلاقيت در کودکان

*  براي ايجاد سؤالات تازه در ذهن کودکتان ، او را راهنمايي کنيد . آموزش به کودک بايد طوري باشد که او را به طرف پرسشهاي تازه هدايت کند . معلم بايد هنگام جواب دادن به سؤالات کودک ، او را به سمت مهارتهاي جديد سوق دهد و از به کار بردن کلماتي مانند بله،خير،هرگز و امثال آن دوري کند . اين نوع جوابها نمي تواند ارتباط کاملي بين سؤالات کودک و معلومات قبلي او برقرار کند.

* حسن کنجکاوي در کودکان را پرورش دهيد . براي اين امر، هيچ چيز مثل پاسخهاي صحيح و مناسب به پرسشهاي او موثر نيست . سؤال ، در واقع انعکاس از ذهن تشنه اي است که مي خواهد با دريافت جواب از فردي که بهتر از او مي داند خود را سيراب کند ، اگر چه احتياج ، بايد فوراً برآورده شود اما کمي مکث بين سؤال و جواب ، غالباً مي تواند افکار و ايده اي مفيد جهت مباحثه و گفتگو به بار آورد .

* والدين و مربيان ، نه تنها بايد درباره امور مربوط به کودک ، بلکه درباره امور خانه و مدرسه نيز از او نظر خواهي کنند و عقايد او را مانند عقايد بزرگسالان در حضور خود ، به بحث و گفتگو بگذارند .

* به عقايد جديد و تازه کودکتان احترام بگذاريد . کودکاني که به نوعي خلاقيت آنها برانگيخته شده ، روابط و مفاهيم را درک مي کنند . لذا والدين و مربيان آنها ممکن است به آنها توجه نداشته باشند و حتي گاهي او عقايد خود را چنان مطرح کند که بزرگسالان قادر به ارزشيابي وجايگزيني آنها نباشند ، تشويق کودکان به ابرازعقايد جديد ، مي تواند در رشد خلاقيت آنها موثر واقع شود .

* از مراقبتها و دخالتهاي بيش از حد در زندگي کودکان اجتناب کنيد . يکي از ويژگيهاي انسان خلاق اين است که تواناييش را خودش به کارمي اندازد . وظيفه والدين و مربيان اين است که اين قابليت را در او زنده نگاه دارند و به کودکان اجازه دهند بعضي اوقات مطابق سليقه خود اشياء را کشف کنند . مراقبتها و دخالتهاي زياد از حد بزرگسالان در زندگي و رفتارهاي کودکان ، قابليت يادگيري مبتکرانه آنها را تضعيف مي کند .

* از کودکان بخواهيد که اشياء و امور نيمه تمام را تکميل کنند ؛ از کودکان تقاضا کنيد تا جملات نا تمام و داستانهاي نا کامل ، تصاوير و نقاشي هاي نيمه تمام و حتي اشياء ناقص را کامل نمايند . براي اواسباب بازي هايي بخريد که خودش بتواند آنها را به يکديگر متصل کند و با آنها مدلهاي مختلف خلق کند .

* اجازه دهيد اشيا را از نزديک لمس کنند. علاوه بر مشاهده اشيا لازم است کودک آنها را لمس نمايد ، زيرا مشاهده شيء به تنهاي کنجکاوي کودک را ارضا نمي کند ، کودکاني که از لمس کردن اشيا محروم مي شوند توانايي لازم جهت کشف و اختراع را از دست مي دهند . مشاهده همراه با لمس اشيا ، آنها را در بازي هاي خيالي ، اختراعات و پاسخ گويي به آزمونهاي خلاقيت ياري مي دهد . به کودکان اجازه دهيد وسايل بي خطر خانه را لمس نمايند. خصوصا کودکان بيرون کشيدن وسايل آشپزخانه از داخل کابينتها و بازي با کاسه و قابلمه و بشقابها را بسيار دوست دارند .

* براي کودکان هميشه يک مارک خاص آدامس ، بستني يا چيزهاي مورد علاقه را نخريد. کودکان را تشويق کنيد در خريد خوراکي و پوشاک ، مدل هاي مختلفي را امتحان کنند و از خريد کالاهاي تکراري و يکسان اجتناب کنيد .

* کودک را هميشه از يک مسير خاص به خانه نبريد . زماني که با او بيرون مي رويد ، هنگام برگشتن به خانه به او توضيح دهيد که  مي خواهيد از يک راه جديد به خانه برويد. او از اين طريق در مي يابد براي رسيدن به يک هدف راه هاي مختلفي وجود دارد .

* در مورد کاربردهاي مختلف يک وسيله خاص از کودکان سؤال کنيد . کاربرد ابزارها و وسايل مختلفي که را در خانه داريد ، براي کودک شرح دهيد و از او بپرسيد: به نظر تو اين وسيله چه کاربردهاي ديگري مي تواند داشته باشد . به اين طريق شما ذهن کودک را مستعد مي کنيد .

* از مکان هاي جديد ديدن کنيد  همراه با کودک به نمايشگاهها و موزه هاي مختلف و طبيعت زيبا برويد ، اجازه دهيد او از نزديک مکان هاي گوناگون را شناسايي کند .

* به اتاق او کاغذ هاي سفيد بچسبانيد . حدود يک متر از اتاق کودکتان را از سطح زمين به طرف بالا به طور سراسري و افقي کاغذ سفيد بچسبانيد و به او بگوييد هر طور که دوست دارد روي آنها نقاشي و طراحي کند . در تزيين اتاق او از سليقه اش استفاده نماييد . به او ياد دهيد که هر چند روز يک بار محل وسايلش را در اتاق تغيير دهد تا به اين وسيله زمينه خلاقيت در او پرورش يابد.