کودکان
2 دقیقه پیش | با بطری نوشابه برای پسر کوچولو هواپیما بسازیدبه جای خریدن اسباب بازی های گران قیمت ، می توانید با استفاده از ابزاری که در خانه در اختیار دارید اسباب بازی هایی با کمک فرزندان خود بسازید که هم در هزینه ها صرفه جویی می ... |
2 دقیقه پیش | از رایحه درمانی نوزادان بیشتر بدانیدآیا شما می خواهید برای مراقبت از نوزاد خود، یک رویکرد جامع تری را انتخاب کنید؟ آیا شما به عنوان یک پدر و مادر به دنبال درمان های طبیعی برای بچه های کوچک خود هستید؟ آیا می ... |
رشد مهارتهای کودک زمان خاصی دارد
این روزها والدین توجه خاصی به کودکان خود دارند و جامعه به سمت فرزندپروری پیش میرود. در همین راستا یکی از کارهایی که باید والدین انجام دهند تقویت مهارتهای حسی و حرکتی و فکری کودک است. یکی از روشهایی که باید مورد توجه قرار گیرد، کار درمانی است.
مجله سیب سبز: این روزها والدین توجه خاصی به کودکان خود دارند و جامعه به سمت فرزندپروری پیش میرود. در همین راستا یکی از کارهایی که باید والدین انجام دهند تقویت مهارتهای حسی و حرکتی و فکری کودک است. یکی از روشهایی که در این زمینه باید مورد توجه قرار گیرد، کار درمانی است. در این روش توانمندسازی عصبی انجام میشود که چند بخش را شامل میشود. این کار در حیطه کودکان سالم انجام میشود و نتایج قابل قبولی در زمینه رشدی کودک به همراه دارد. دکتر ابراهیم پیشیاره، دکترای تخصصی علوم اعصاب شناختی و کارشناس ارشد کاردرمانی درباره کسب مهارتهای لازم در زمینههای گوناگون روشهایی را پیشنهاد میدهد که با هم میخوانیم.
بازی کودکان را مدیر میکند
یکی از الگوهای مهمی که در بازی درمانی مطرح است پرخاشگری است. کودکانی که نمیتوانند با استفاده از بیان کلمات مشکلاتشان را مطرح کنند یا میخواهند قدرت رهبری داشته باشند با کمک بازی درمانی بهبود مییابند. برخی والدین از دنبالهرو بودن فرزندشان نگران هستند و میترسند که مورد سوء استفاده قرار گیرد. بازی درمانی بر مدیریت کودک بر خود نیز میتواند کار کند و وقتی کودک در این جایگاه قرار میگیرد دیگر نگرانی وجود ندارد. در این حالت بازیها هدفمند است و در جهت الگوهای هماهنگی بدنی چشمی و تنهای است. بازی درمانی در رفع پرخاشگری کودکان نیز موثر است.
افزایش توجه با تقویت دیداری
اگر والدین بخواهند در زمینه افزایش تمرکز فرزندشان عمل کنند باید بدانند که راههای مختلفی برای این کار وجود دارد که یکی از آنها تقویت ادراک بینایی است. به منظور ارتقای سطح توجه و تمرکز کودکان میتوان از روشی به نام «اتاق تاریک» استفاده کرد که در مراکز کاردرمانی این کار انجام میشود. با کمک این روش ادراک دیداری و شنیداری کودک تقویت میشود و کارکردهای توجه دیداری، حافظه دیداری، ادراک عمق دیداری، هماهنگی چشم و دست، کنترل محیط از راه دور و ... با استفاده از ادغام فناوریهای رایانهای اجرا میشود. به این ترتیب کودک در یک اتاق آکوستیک قرار میگیرد و از حرکات نور برای رشد مغزی یکسری مهارتهای بینایی در او استفاده میشود.
بازی کودک را دستکم نگیرید
بازی فعالیتی است که کودک طی آن درک میکند، درمییابد، احساس راحتی میکند و به عنوان بخش تفکیکناپذیری از دنیای خود از آن برای ایجاد ارتباط، مبادله و آزمایش، یکی کردن و تسلط بر واقعیتهای خارجی استفاده میکند. از این نظر میتوان گفت که بازی امکان درک، تشخیص، برقراری رابطه کاری، تسهیل بیان کلامی، برونریزی تنش و مطالب ناخودآگاه را فراهم میکند. بازی روشی سودمند برای نمایش احساسهایی مانند ناکامی، طرد شدگی، حسادت، پرخاشگری، شادی، عشق، نفرت، اضطراب، احساس گناه یا جبران آنهاست و حتی میتواند تکرار تجربههای واقعی و جزئیات زندگی باشد که با خیالبافیها آمیخته شدهاند و گاهی طی آن بر جنبههایی متمرکز است که اگرچه جزئی هستند اما اهمیت زیادی برای کودک دارند و سبب تحریک هیجانی و خیالبافیهای او میشوند. به عنوان مثال کودکی که از رفتار معلم خود ترسیده و از او بدش میآید، ممکن است در قالب یک صحبت معمولی یا مشاوره روانشناسی ادعا کند که معلمش را دوست دارد چون تصور میکند دوست نداشتن معلم، احساسی ضدارزش است و دیگران ممکن است او را به خاطر این قضیه سرزنش کنند، در صورتی که حین اجرای بازی وقتی فرد نقش معلمی بیرحم را درنظر گرفته است و در حال تنبیه یک عروسک است و آن را با حرص لگدمال میکند، آنچنان شیفته بازآفرینی صحنه است که تسلطی بر حالات هیجانی چهرهاش نداشته و احساس ناخودآگاه و واقعیاش را بازتاب میکند.
بازی درمانی چه میکند؟
بازی درمانی معمولا 2 بعد فردی و گروهی را شامل میشود و اهداف زیادی را دنبال میکند. از آنجا که بیشتر خانوادهها تکفرزند هستند و فضایی برای رشد مهارتهای اجتماعی پیدا نمیکنند، بازی درمانی در درجه اول به دوستیابی آنها کمک میکند. بعد از دوستیابی در بازی درمانی نظریه ذهن مطرح میشود که به کودک کمک میکند در تداوم دوستیابی مشکلی نداشته باشد. این نظریه وجود دارد که کودکان از حدود 4-3 سالگی درباره هیجانات، تمایلات و باورهای دیگران نوعی فرضیهسازی ذهنی دارند که آن را نظریه ذهن میخوانند. وقتی کودک نسبت به حالات هیجانی خود آگاه باشد، میتواند از توانایی وانمودسازی استفاده کرده و حالات هیجانی خود را به موجودات بیجان یا به افراد دیگر نسبت دهد و بفهمد که واقعیت در تصور افراد دیگر میتواند متفاوت از واقعیت برای خود آنها باشد.
ماساژدرمانی؛ اولین مهارت والدین
ماساژهای تخصصی و درمانی با هدف کاهش حساسیتهای لمس ، بهبود ارتباطات و تعاملات والد- کودک، کاهش اضطراب و هراسهای دوران کودکی، افزایش تحمل روانی کودکان، افزایش احساس لذتبخش آرامش و تن آگاهی، بهبود مهارتهای سیستم لمسی - تعادلی و... میتواند به کودک کمک کند. والدین باید بدانند هر مانور حرکتی روی پوست را نمیتوان ماساژ نامید. ماساژ انواع مختلفی دارد و به 2 نوع عمده عمومی و اختصاصی تقسیم میشود. کاری که میتوان با ماساژ انجام داد تقویت حس لمس است. سیستم پردازش حسی سیستم غالب در تکامل رشد کودک است. این روش در مورد کودکانی که زود به دنیا آمدهاند و کودکان بیشفعال و اوتیسم باید مورد بازبینی قرار بگیرد. اگر والدین کودکی از بیقراری شبانه کودک خود کلافه است این کودک در مقایسه با کودکی که شب ادراری دارد، بدون شک باید ماساژ متفاوتی دریافت کند. باتوجه کامل به برخی نشانههای لمسی و بینایی میتوان برخی اختلالات مانند اوتیسم را حتی در 6 ماهگی تشخیص داد.
چه اسباببازیهایی را برای او انتخاب کنید
یکی از مسائل جزئی اما بسیار مهم انتخاب وسایل بازی توسط کودک است. این انتخاب نشان از علاقهمندی کودک دارد و دربرگیرنده معانی نمادینی هم هست که توسط خیالبافیها، آرزوها و تجربههای واقعی او محصور شدهاند. به عنوان مثال علاقه به استفاده از چسب مایع، گوشی پزشکی و سرنگ، چوب و شمشیر، وسایل آرایشی، روزنامه و ... هر کدام معنایی خاص دارد. اسباب بازیهای مورد استفاده در بازیهای برون فکنی کودکان به طور عمده شامل مردان و زنان کوچک چوبی، اتومبیل، خانه، توپ، شن، مداد، رنگ، وسایل خانه و ... است. اندازه کوچک این اسباببازیها و تعداد و تنوعشان کودک را قادر میسازد خیالبافیها و تجارب خود را در سطح وسیعی بیان کند. برای رسیدن به این اهداف بهتر است اسباببازیها از نوع مکانیکی نباشند و تنها در رنگ و اندازه با یکدیگر متفاوت باشند. همین سادگی وسایل است که کودک را قادر میسازد از آنها در شرایط مختلف و براساس موضوعاتی که در بازی او خواهد آمد به صورت خیالی یا واقعی استفاده کند. بازیدرمانی با این سبک بسیار حساس است و هر نوع رفتار غیرکارشناسی در این زمینه موجب به هم خوردن تمرکز کودک، به وجود آمدن احساس بدبینی در کودک و حتی تاثیر معکوس میشود به همین دلیل والدین نباید خود وارد عمل شوند و پیش از اقدام به هر کاری با یک بازیدرمانگر مشورت کنند.
ویدیو مرتبط :
مهارت کودک پروری(نسیم مهارت)
خواندن این مطلب را به شما پیشنهاد میکنیم :
رشد حرکتی دست کودک
حرکات کودک در بدو تولد فقط به یک سری لولیدنها و وول خوردنهای ناهماهنگ و غیر ارادی محدود میشود، اما او کم کم و تا 18 ماهگی، مهارتهایی را بطور ناخودآگاه یاد میگیرد که به کمک آنها در مدت زمانی کوتاه به کوچولویی کار کشته و ماهر مبدل خواهد شد.
اگر به دستهای کودکتان پس از تولد دقت کنید، میبینید که او آنها را دائما به صورت یک مشت محکم جمع میکند، بطوری که اگر انگشت دستتان را داخل مشت او کنید، چنان آن را محکم میچسبد که گویی پنجههایی فولادین انگشت شما را به دام انداخته! ...
از تولد تا سه ماهگی
تمام کودکان با آن مهارت و فن "گرفتن" شگفت انگیز به دنیا میآیند که به آن "رفلکس مشت" میگوییم. این رفلکس تا حدو که کودک پس از آن قادر به باز و بسته کردن انگشتان دستهایش میشود، ادامه دارد.
در این مرحله میتوانید اسباب بازیهای سبک را به دستش بدهید تا او به آنها چنگ زده و در دست خود نگاهشان دارد.
کودک زمانی دستهایش را کشف میکند و کمی به آنها توجه نشان میدهد که کم کم شروع به باز کردن مشتهایش میکند و تازه این موقع است که او به وجود انگشتان دست پی برده و با باز و بسته کردن آنها و چنگ زدن و آنها ، احساسشان میکند.
البته این نکته را هم بدانید که کودک در این مرحله قادر نیست با دقت به انگشتان دستش نگاه کند و آنها را به درستی تشخیص دهد، چون هنوز آن هماهنگی لازم بین "دیدن" و "دسترسی پیدا کردن به چیزی" در او بوجود نیامده است.
در این سن ، کودک یک شی را به خوبی در دستش نگه میدارد، اما تلاش چندانی برای خوب تماشا کردن آن انجام نمیدهد.
دانشمندان مدتی است به این نتیجه رسیدهاند که صدای یک اسباب بازی در جلب نگاه یک کودک به سوی دستهایش نقش مهمی را ایفا میکند.
به عنوان مثال اگر یک جغجغه به دست کودکتان بدهید، چشمان او صدای جغجغه را دنبال کرده و باعث میشود او دستهایش را کشف کند و همین کشف ، شروع هماهنگی میان چشم و دست است.
طبق گفته "پنه لوپه لیچ" کارشناس مراقبتهای کودکان ، در این مرحله استفاده از اسباب بازیهای خوش دست آنهایی که میتوان آسان بدست گرفت.
سبک و صدادار از اهمیت بیشتری برخوردارند چرا که این نوع اسباب بازیها چشمهای کودک را مستقیما به سوی دستهایش جلب میکنند و باعث میشوند رابطه قوی میان کودک و دستهایش ایجاد شود.
سه تا شش ماهگی
کودک در این سن به خوبی با دستهایش آشنا شده و آنها را میشناسد، حتی موقعیت مکانی انگشتان دست را تشخیص داده و میداند که کارشان چیست. گرچه حرکات دستهای کودک در قاپیدن و نگهداری اسباب بازیهای آویزان و متحرک هنوز تا حدودی ناهماهنگ و نامتعادل است. در این مرحله از رشد ، دستهای کودک کم کم راه خود را به سوی دهان نیز پیدا میکند.
در حدود چهار ماهگی ، کودک شروع به کسب هماهنگی لازم ما بین حرکات دست و چشم میکند، به عبارت سادهتر ، او دستهایش را به خوبی میشناسد و میداند چطور آنها را بکار بیندازد و کجا از آنها استفاده کند.
استفاده از دستها برای یک فرد بزرگسال کار ساده و پیش پا افتادهای است، اما برای یک کودک کنجکاو شیوه و عملکردی پیچیده است.
کودک وقتی شیئی را میبیند و تصمیم میگیرد آن را در دست بگیرد، اول فاصله آن را تخمین میزند، بعد دستهایش را به سوی آن دراز میکند تا وسیله مورد نظر را به چنگ آورد.
در مراحل اولیه ممکن است در انجام این کار موفق نشوید، اما با تمرین و ممارست زیاد بالاخره کارایی لازم را به دست میآورد و حتی پس از گذشت چند ماه میتواند با قاطعیت پیش خودش حدس بزند که آن شی قابل دسترسی هست یا نه! ... .
شش ماهگی تا یک سالگی
کودک در این بلند کردن اسباب بازی و در دست گرفتن آنها را به خوبی یاد گرفته است، اگر به حرکات دستش توجه کنید میبیند که او انگشتان دستش را بازی میکند و وقتی اسباب بازی را لمس کرد، انگشتان دستش را دور آن حلقه کرده و جمع میکند، پس یاد گرفته که اجسام را چگونه از زمین بلند کند. علاوه بر آن، به خوبی یاد گرفته که اشیا را در دستانش به گردش در آورده و از این دست به آن دست بدهد حتی با دستش اسباب بازیها از روی زمین بردارد.
در این مرحله، حس و انگیزه لمس کردن اجسام در کودکان به صورت یک بازی مهیج و تحریک کننده در میآید و از آنجایی که دنیایی از ناشناختهها مقابل رویش قرار دارد او باید آنها را کشف کند، پس تعجبی ندارد که کودکتان در خانه شروع به گشت و گذار کرده و به تمام سوراخ و سنبهها سرکشی کند، بلکه چیز تازهای پیدا کند و آن را در دست بگیرد، از اینرو بهتر است اجسام متفاوت با بافتهایش مختلف در اختیارش بگذارید تا حس کنجکاوی اش ارضا شود.
یک سالگی تا 18 ماهگی
حرکات دست در سنین ما بین 13 الی 15 ماهگی وارد مرحله جدیدی میشود که ما اسم آن را "رفلکس گازانبری" گذاشتهایم، یعنی کودک با اصلاح مرحله "قاپیدن ساده اجسام" از انگشتان دستش برای برداشتن اجسام بسیار ریز مثل تیله استفاده میکند. به عبارت بهتر، او میتواند به کمک شستشو و یکی دیگر از انگشتانش، تیله را از روی زمین بردارد. این شیوه کم کم به او کمک میکند تا لباسهایش را خودش بپوشد و دکمه هایش را ببندد، مداد یا خودکار را در دست بگیرد، کشوها را باز و بسته کند و به مرور با قاشق و چنگال غذا بخورد.
رشد